持續(xù)學(xué)習(xí)，人生才有爬坡路

這兩天被美團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人王慧文的一段話刷屏了：牛逼的管理者就是負(fù)責(zé)把下屬從愚昧之巔推到絕望之谷，能不能爬上開悟之坡就看他自己的造化了。

事實(shí)上，大多數(shù)人都會(huì)一生停留在“巨嬰”階段，他們極度自信卻對(duì)自己所見以外的世界一無所知，活在“不知道自己不知道”的迷之境界里。反映到結(jié)果上，人們習(xí)慣于用“強(qiáng)者與弱者”、“成功者與失敗者”來評(píng)價(jià)，但弘章資本管理合伙人湯文靜則引用了Benjamin Barber的觀點(diǎn)，將人群區(qū)分為了“學(xué)習(xí)者”和“非學(xué)習(xí)者”。

“在動(dòng)蕩的時(shí)代，最大的威脅不是動(dòng)蕩本身，而是延續(xù)昨天的邏輯。”管理大師德魯克曾如此解釋在高速變化的環(huán)境里最大的陷阱。我們現(xiàn)在每天都有一種真切的感受，不知道哪天就冒出來了一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，帶來一種新的商品、新的產(chǎn)品，甚至只是賣商品的方式，在不斷地沖擊著我們。

過去企業(yè)走完一個(gè)成長周期可能需要幾十年。但是今天的節(jié)奏變化太快，企業(yè)成長周期的縮短經(jīng)常與競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的增長狹路相逢。什么是競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的增長？就是我們?cè)谀沁吰疵牒命c(diǎn)子、做好產(chǎn)品、搭好團(tuán)隊(duì)、建好組織、搞好文化的時(shí)候，外部的環(huán)境里面出現(xiàn)了我們不可知的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不知道他在哪里，剛上來你都看不見，即使已經(jīng)出現(xiàn)在了你的面前，你還是會(huì)說這是什么玩意兒，他在做什么爛東西。

持續(xù)學(xué)習(xí)，人生才有爬坡路

你自信滿滿地看不起他一陣之后，從看不起的狀態(tài)漸漸產(chǎn)生了點(diǎn)疑惑：為什么他的客戶能增長這么快？舉個(gè)例子，星巴克1999年進(jìn)入中國，開3000家店用了20年。但瑞幸咖啡上個(gè)月的數(shù)據(jù)是1500家店，那感覺就像是瞬間開出了1500家?？床欢臅r(shí)候，你漸漸去研究他是怎么把粉絲拉到APP上的，怎么實(shí)現(xiàn)單店每日快速的增長，但是已經(jīng)學(xué)不會(huì)了，也擋不住了。這類情況屢屢出現(xiàn)在企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的過程中，實(shí)際上反映了一個(gè)企業(yè)和企業(yè)家是否具有高效持續(xù)學(xué)習(xí)成長和迭代的能力。

持續(xù)學(xué)習(xí)，人生才有爬坡路

我們四處奔走，聽課受業(yè)，看書習(xí)作，這些都算是在學(xué)習(xí)。但作為一門科學(xué)來剖析，“學(xué)習(xí)科學(xué)”其實(shí)是基于神經(jīng)生物學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)這三門學(xué)科發(fā)展完善起來的。

如果追根溯源，其實(shí)在這些學(xué)科在本世紀(jì)八十年代快速發(fā)展之前，高效的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)存在了。在古老的時(shí)代，人類的學(xué)習(xí)有一些傳統(tǒng)的方法，比如師徒制、案例研究法、蘇格拉底對(duì)話法和行動(dòng)學(xué)習(xí)法等。例如，蘇格拉底對(duì)話法有幾千年的歷史，是一種曾經(jīng)的傳統(tǒng)，這種方法的形式是問答，但其核心是很深的追問，在追問中不斷地形成啟發(fā)，最后尋找到第一性原理，兩三千年前我們的老祖宗們已經(jīng)用這個(gè)方法在探究人類的終極問題。 “為什么要做這個(gè)事情？”“為什么不那樣做？”“這樣做基于什么假設(shè)？”當(dāng)我們不斷的往前去追問，如果到一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了崩壞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)之前的假設(shè)本身就存在問題，如同在流沙之上建筑城堡，這樣建筑起來的城堡如何可能牢固？

持續(xù)學(xué)習(xí)，人生才有爬坡路

每個(gè)人基因不同，天生的稟賦不同，先天環(huán)境下習(xí)得的本性可能大相徑庭，但絕大數(shù)的人都有一些共性，是人類普遍不容易改變的天性，屬于底層操作系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)重塑我們的操作系統(tǒng)，把我們無意識(shí)的意識(shí)流下做的決定，變?yōu)橛幸庾R(shí)的理性判斷；把我們帶著情緒的應(yīng)激反應(yīng)，變成我們波瀾不驚的客觀分析，其實(shí)我們可以逐步建立一個(gè)新的算法回路。

持續(xù)學(xué)習(xí)，人生才有爬坡路

科學(xué)學(xué)習(xí)法里有三條最重要的原理，能幫助我們理解如何高效學(xué)習(xí)。一個(gè)叫雙重通道原理，人的認(rèn)知有雙重通道，一個(gè)是語言，一個(gè)是視覺圖像。不同的通道激活的是不同的腦部區(qū)域，所以一個(gè)高效的學(xué)習(xí)最好是既有語言文字又有圖像，同時(shí)走兩個(gè)通道可以加深理解。高效使用通道的核心是不造成理解的混淆和混亂，不走形式主義。比如思維導(dǎo)圖很流行，但如果是為了畫圖而畫圖，那也會(huì)引起你很多處理損耗，明明需要用文字去理解的部分，或者個(gè)人比較擅長用文字和故事理解，卻一定要套到一個(gè)固話的畫圖模式，到最后還需要把圖變回文字去加工，這會(huì)帶來理解力的損耗。

第二個(gè)是容量有限原理，可以解釋為“信息輸入過載”，大白話就是別一下子學(xué)太多。“753”定律，腦科學(xué)做過研究，即使是腦容量超乎尋常記憶組塊也一定不要超過7，正常人上一節(jié)課深刻理解三點(diǎn)，或者最多五點(diǎn)已經(jīng)足夠了。一口氣吃不成個(gè)胖子，學(xué)太多也記不住。

第三個(gè)是主動(dòng)加工原理，也叫做生成原理，我們要開把學(xué)到的東西進(jìn)行再加工，用自己的語言、圖形或者故事進(jìn)行再次輸出，并和原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中把新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)融入自己的長期記憶－原有的經(jīng)驗(yàn)和原有的知識(shí)體系，進(jìn)行認(rèn)知加工，形成一個(gè)你自己的東西，自己的反思和行動(dòng)，這才是科學(xué)學(xué)習(xí)最為重要的目標(biāo)。

好的學(xué)習(xí)心態(tài)可以概括為：空杯心態(tài)、求真心態(tài)和成長心態(tài)。

空杯心態(tài)，就是接受自己的無知。只有我們知道自己是無知的，才能學(xué)到東西，杯子才能真的放進(jìn)去東西。求真心態(tài)，就是先把客觀的情況描述出來。把聽見的、看見的客觀不加裝飾地表現(xiàn)出來，而不是基于一個(gè)內(nèi)心原有的認(rèn)定去尋找認(rèn)同、尋找理由。成長心態(tài)。就是成為更好的學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)者，只要是面對(duì)未來在持續(xù)學(xué)習(xí)，過去怎么樣都不重要。犯過很多錯(cuò)誤、失敗過很多次都沒有關(guān)系，只要持續(xù)在一個(gè)爬坡開悟的過程就行了。

這個(gè)過程一定不輕松，人生最難走的一定是上坡路，但持續(xù)地學(xué)下去、走下去，我們會(huì)看到更美的風(fēng)景?；剡^頭去看，那是和原先不一樣的旅程，祝福大家收獲高效學(xué)習(xí)的能力和快樂！